CONCEPTOS IMPORTANTES
La Ciencia es un
conjunto de conocimientos probados que tratan de verificar una teoría.
La teoría es el
conjunto organizado de ideas que explican un fenómeno, deducidas a partir de:
·
la observación
·
la experiencia
·
el razonamiento lógico
Lo científico se
refiere a una metodología (la forma en la que ese conocimiento ha sido creado).
El método científico
es un proceso de investigación secuencial (que se cumple siempre) y sistemática
para el desarrollo de un conocimiento válido y fiable. Tiene 5 preguntas
claves: qué, cómo, cuándo, para qué y donde. Es la base para la investigación científica.
La investigación
científica es la búsqueda de conocimientos mediante el empleo de
procedimientos válidos para la recogida, análisis e interpretación de datos.
METODO CIENTÍFICO. Todo proceso científico tiene
estos pasos:
-
Planteamiento del problema
-
Formulación de hipótesis que debe ser
comprobada, o preguntas de investigación
-
Recogida y análisis de los datos y7o información
-
Interpretación de los resultados y conclusiones
en relación con el problema
Todo objeto de estudio se denomina problema de investigación.
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Es un proceso sistemático e intencional que consiste en la
recogida de información fiable y válida y el análisis e interpretación de la
misma, con el fin de ampliar el conocimiento sobre los fenómenos educativos,
buscar una explicación y comprensión de los mismos, así como solucionar los
problemas planteados en el ámbito de la
educación.
Tiene como propósito la calidad de la educación, en su fin
último.
-
PROCESO
PARA EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO
Identificación del problema,
Realización de los estudios empíricos, replicación de los estudios, síntesis de
los estudios, síntesis de la investigación, puesta en práctica y evaluación y
conclusiones provisionales.
-
APROXIMACIONES
A LA INVESTIGACIÓN
Existen 3 modalidades:
Cuantitativa, cualitativa y mixta (aúna
ambas).
La investigación educativa puede ser
cualitativa o cuantitativa.Cuando es cualitativa se trata de cómo entiende el
investigador el mundo y el objeto y cuantitativa según como se recogen los
datos.
El enfoque de la investigación dependerá de
los métodos de la investigación y de
la naturaleza del conocimiento.
CUANTITATIVO
o
Experimental (experimental, semi experimental o
caso único)
o
No experimental (descriptivo, comparativo,
correlacional, encuesta y ex post facto: estudio posterior a la investigación).
TECNICAS DE RECOGIDA
Observaciones estructuradas,
entrevistas estructuradas, test de lápiz y papel, cuestionarios y evaluaciones
alternativas
PRESENTACION Y LECTURA DEL INFORME
Resumen, introducción, problema
de investigación, revisión bibliográfica, hipótesis de investigación,
metodología, resultados, exposiciones y conclusiones y referencia.
CUALITATIVO
o
Interactivo (relación investigador y el objeto
investigado)
o
No interactivo
TÉCNICAS DE RECOGIDA
Observaciones participante, observaciones
de campo, entrevista en profundidad, documentos y artefactos, técnicas
suplementarias, evaluaciones alternativas.
PRESENTACIÓN Y LECTURA DE INFORME
Introducción, metodología,
hallazgos, interpretaciones, conclusiones y referencias
-
FUNCIONES
DE LA INVESTIGACIÓN
Básica (abordar los problemas)
Aplicada (específica)
Evaluativa (la única forma de ver si el problema ha sido resuelto).
-
LIMITACIONES
DE LA INVESTIGACIÓN
o
Sujetos humanos. La situación es cambiante y los
humanos no somos predecibles.
o
Instituciones públicas. Si la investigación es
pedida o llevada a cabo por una institución pública puede haber intereses de
que la información se modifique en su beneficio.
o
Complejidad de los problemas.
-
CARACTERÍSTICAS
DE LA INVESTIGACIÓN. Son:
Objetividad (no hay opiniones,
son valoraciones)
Precisión
Verificación
Explicación detallada de los
fenómenos de estudio
Empirísmo
Razonamiento lógico.
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